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教育部教师工作司负责人就印发实施新时代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则等答记者问
 

弘扬高尚师德 明确底线行为 造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍

最近,教育部正式发布了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》(以下统称为“标准”)和《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件的实施。教育部教师工作部门负责人回答了有关问题的记者提问。

首先,请介绍指南介绍等文件的意义。

答:教师是全面建设小康社会,建设社会主义现代化建设的关键。它们是贯彻李德蜀人民的根本任务,培养道德,知识和艺术发展的社会主义建设者和接班人的关键。中国各类学校有超过1600万名全职教师,他们大多尊重和学习,关心学生,严格要求自己,做老师,受到学生的尊重和喜爱。然而,也很少有人的理想和信念含糊不清,教育意识薄弱,自我要求放松,甚至严重侵犯教师的道德行为,损害了教职工的形象。影响学生的健康成长。同时,在中国发展的新的历史定位下,人们对更好的教育的需求不断增长,获取知识和教学方法,教学和学习的方式都发生了革命性的变化。这些都提出了新的能力和教师水平。要求更高。制定教师专业行为准则,明确新时期教师专业规范,突出重大问题和突出问题的基本底线,加强师德建设,建设高素质的政治教学队伍素质,精湛的专业能力和高水平的教育。重要措施还为教师严格自律,规范职业行为,加强自我修养提供基本跟进。

其次,请简要介绍制定指南的过程。

答:准则的制定坚持关注突出问题,回应基层声音,凝结基层智慧的问题。它招募了各级学校的代表,教师和各类学校和教师的代表,以及从事教师职业道德和教育法研究的专家和学者。地方教育部门和高校的相关同志,系统梳理高校,中小学教师的职业道德,行业组织的自律约定,充分研究和分析教师,学生的教师行为规范。和家长进行相关研究。调查结果。在此基础上,邀请教育部门的专家,学者,同志和教师组成专门班级,根据新要求,新情况和新问题研究和起草框架草案。之后,与省教育厅,教育部直属大学,大学和省,以及一些中小学和幼儿园进行了广泛的磋商。通过专题讨论会或书面讨论咨询专家和一线教师,并重复讨论以形成指导方针。机构文件。

第三,请简要介绍指南的主要内容。

答:这些指导方针结合了大学,中小学和幼儿园教师的十大不同要求,包括十个具体要求,包括坚定的政治方向,爱国主义和守法,传播优秀文化,奉献精神,关心学生,诚实守信,诚信和自律等。每一篇文章都提出了积极的倡导和教师道德的划分。其中,坚定的政治方向,自觉爱国守法,传播优秀文化是共同的要求,奉献,关心学生,诚实守信,诚信自律等,结合不同的表现和存在。大学,中小学和幼儿园的教师。教学人员在不同阶段存在的问题和差异,提出了不同的要求,更加现实,更有针对性。重要的是要指出,十项指导方针并不涵盖教师职业行为的所有方面,而只是规范主要问题和突出问题。

4.您认为哪些方面应该完全理解掌握标准?

答:一是提高政治地位,增强“四个意识”。要站在教师职业的重要使命和责任的立场,从党和国家的角度理解指导方针的要求。处理个人利益与国家和社会利益的关系,处理个人理想与民族梦想的关系,凝聚斗争的力量,成为新时代的见证,开拓者和建设者。二是掌握基本定位,提升底线意识。准则中的禁止规则是底线,这是教师职业的最低要求。对于学校各级教师来说,这是必须遵守的红线。第三是正确理解理解,实现同一目标。指南中的禁令不是体检的结果。这是一本预防性健康手册。这是对大多数教师的警告提醒。这是一种严格的爱。

在此之前,教育部介绍了中小学教师的职业道德以及教师道德的“十条红线”和“红十字”。他们和指南之间有什么关系?

答:首先,标准是教师的专业行为规范,结合新时代,新要求,新情况和新问题制定。它既有积极的倡导,也有高度的追求,消极的禁止和底线要求。这是前教师职业道德的规范。十条红线底线与“红七条”的传承与发展。其次,规范不仅规范了教师的职业道德,而且规范了教师提高政治素质,传播优秀文化,积极为社会做出贡献的要求。第三,准则是有原则的。还实施了“红七”和其他禁止教师接受学生和家长赠送礼物,禁止中小学教师支付课程费用的规定和指导方针。

6.如何确保在下一步中实施指南?

答:首先,形成一个制度体系。结合指南的引入,还制定了《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》,并修订了2014年发布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,并制定了《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》以建立违反惩罚和责任的机制。要求所有当地学校根据指导方针和实际情况,制定教师职业行为和实施方法的负面清单。

二是要做好宣传和诠释。所有地方学校都要求全面覆盖,没有死角,采取各种形式,帮助教师充分理解和准确把握,深刻理解所承担的职责和使命。引导教师将教育与人文结合起来,提高自我意识,自尊,自省,自我激励,自我激励,成为道德,道德教育,道德教育和道德教育的典范。

三是加强监督检查。我们将及时监督当地情况的实施,宣传和表彰已经做出有效努力,落实到位,取得显着成效的地方和学校,并告知地方和学校缓慢,敷衍,容易发生问题。

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